浙江省教育厅高等教育处2012年工作要点

时间:2012-03-27浏览:1146设置

2012年是贯彻落实“十二五”规划的关键之年。我处将紧紧围绕《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”》及《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》和《浙江省高等教育“十二五”发展规划(2011-2015年)》等有关政策文件精神,以创新人才培养模式为中心,以加强专业内涵建设为重点,以强化实践教学环节为基础,以启动实施各项目为抓手,引导高校合理定位、强化特色、科学发展。今年我处重点将做好以下几方面工作:

一、以专业建设为引领,统筹高校人才培养

1.通过启动“十二五”优势专业、新兴特色专业建设项目,充分发挥高校的积极性、主动性和创造性,结合学校办学定位、学科特色和服务面向等,明确人才培养目标,优化人才培养方案,凝练人才培养特色,提升人才培养水平。根据我省产业集群发展需要,普通本科高校立足于学科支撑强、办学质量高、社会声誉好、特色鲜明的专业,在“十一五”重点专业的建设基础上,大力培育和建设一批优势专业和省级新兴特色专业,并在此基础上,按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,遴选48个教育部“专业综合改革试点”项目,综合推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,实现教育资源的集中优化配置,促进人才培养水平的整体提升。

2.组织本科高校遵循科学规范、主动适应、继承发展的原则,做好普通高等学校本科专业目录修订及对现设本科专业的整理工作,并以此为契机主动适应我省产业转型升级的需要,优化本科专业结构和人才培养类型结构,强化高等教育在我省经济社会发展、产业转型升级中的人才支撑作用。

3.强专业建设的省级宏观调控,全面规划专业建设,合理调整和优化专业设置,建立健全专业预警、退出机制,结合“高校专业设置与调整管理新机制改革试点”项目,进一步扩大高校专业设置自主权,做好专业存量调整,科学设置新增专业,控制专业总量。根据我省产业结构调整需要,对未来主导产业和战略性新兴产业急需领域的专业适度提前布局和重点支持。

4.进一步鼓励支持我省高校参与和实施专业认证工作,加强校际总结与交流,扩大专业认证领域。在适合的情况下成立专业认证委员会指导我省高校开展专业认证工作。

二、以创新人才培养模式为核心,推动教育教学改革

1.深化教育教学改革,着力改进教学模式,努力培养创新型人才。通过启动建设若干个本科综合性人才培养模式改革示范点和高职院校省级产学结合或工学交替的人才培养模式示范点、本科院校实验教学示范中心、高职院校省级示范性实训基地,实施省级教学改革研究项目和课堂教学改革项目等,着力破解我省高校在培养目标、培养体系、培养过程及培养机制中的热点、难点问题,鼓励高校立足实际,有针对性多渠道、多样化的改革人才培养模式。

2协调推进省级教育体制改革试点项目“教学和人才培养模式创新试点”,“高校专业设置与调整管理新机制改革试点”, “高校学分互认、课程互选改革试点”,“高校教师跨校应聘和兼课试点”,“中高职一体化培养模式改革试点”,“中职类师资培养模式改革试点”,“高校内部管理体制改革试点,“开放大学建设试点”等顺利开展,探索优化结构、强化特色、注重能力的人才培养模式改革,推进优质教学资源共享,引导建立和完善现代大学制度。发挥省级改革项目在教学改革方向上的引导作用、在教学改革项目建设上的示范作用、在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射作用。

3.有重点地指导和推进宁波、温州两市“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革”国家试点项目,强化地方政府统筹发展职业教育的职责,发挥地方政府主导与调控指导作用,探索建立“政府主导、行业指导、企业参与”的校企深度合作新机制。

4.支持我省高校实施“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”和“卓越文科人才教育培养计划”等,大力推进计算机类、法学类、经济管理类、外语类、艺术类等人才培养模式改革,以提高实践能力为重点,不断探索与科研院所、行业、企业联合培养人才的新模式。

5.继续组织实施大学生数学建模等学科竞赛和数控机床装配等职业技能竞赛,着力培养和增强学生的实践能力、动手能力和创新创业能力。继续与共青团浙江省委、省科技厅、省财政厅合作开展新苗人才计划,资助大学生多形式参与科技创新活动。增强对大学生创新创业能力培养。

 

三、以完善评价体系为抓手,鼓励高校牢固树立教学中心地位

1研究探索改进高校评估有效方式,论证建立社会专门机构对高等教育质量进行监督和评价的可行性,积极鼓励和推进第三方对高校教育教学质量的评审和监督,建立和完善多方参与的质量评价机制。

2.坚持育人为本,严格教授为本专科生授课制度;完善高校教师教学工作业绩考核工作,改进各类评估、项目评审和评优指标体系,将教师投入教学建设和教学改革,以及教学效果作为评审、评聘、评优的重要指标,激励广大教师潜心教书育人;

3.完善教学评价办法。探索建立本科高校人才培养数据平台并逐步建立高等学校办学质量年度报告发布制度。

4.强化分类指导,完善高校教学绩效考核与财政拨款挂钩的办法,进一步修改完善考核体系,引导高校牢固树立人才培养在学校的中心地位。

5.协助教育部做好新建本科院校教学工作合格评估,启动本科高校审核评估试点工作。组织做好我省高职院校的人才培养工作评估,完善高职院校人才培养状态数据采集系统。

四、以夯实教育教学资源为保障,推进优质资源共建共享

1以高教园区为重点,总结并推进全省区域“高校教师跨校互聘和兼课试点”和“高校学分互认、课程互选改革试点”工作,探索优质教育资源共享共用的新模式及管理的新机制。推进长三角地区高校合作和高等教育资源共享工作,积极开展下沙高教园区、上海松江大学城和南京仙林大学城高校之间的学分互认试点,进一步加大长三角地区高校教育融合的力度。

2.大力开发数字化教学资源,推动优质教学资源共建共享。启动遴选资源共享课和精品视频公开课,推进高职院校专业教学数据库建设。

3.以扩大共享使用为重点,推进高校数字图书馆“二期建设”。在“一期”建设基础上,强基扩容,扩大共建单位,增长数据库集团采购范围,加快图书情报信息服务习题和技术支撑环境建设。

五、以师资队伍建设为关键,切实提高教师执教能力

1.引导高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心,积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作,提高本校中青年教师教学能力,满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。

2.重点遴选建设一批高等学校教师教学发展示范中心,开展有关基础课程、教材、教学方法、教学评价等教学改革热点与难点问题研究,依托示范中心开展本科高校基础课程教师教学能力培训。高职院校重点建设“双师型”教师培养培训基地,推动学校与企业共同开展教师培养培训工作。

3.加强师资队伍建设,增加教师总量、优化结构、提高素质,解决生师比过高、“双师型”教师和兼职教师比例偏低、教师实践能力不足等问题。加强高水平教学队伍建设,启动省级本科优秀教学创新团队、高职院校省级人才培养优秀教学团队,并从中培养和评选省级教学名师及教坛新秀。

六、以增强核心竞争力为重点,大力推进高等职业教育改革创新

1.全面总结省级示范高职院校立项建设工作成就,充分发挥示范院校的引领辐射作用,深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式改革,着力建设“政府主导、行业牵头、校企合作”的人才培养新体制和机制。组织做好省级示范高职院校建设项目的验收工作,深入推进省级示范高职院校建设工作,争取若干所院校纳入教育部“示范性职业教育集团学校建设计划”。使我省高职教育发展水平始终处于全国领先水平。

2.实施国家示范(骨干)高职院校建设二期工程。重点支持我省进入国家第二批示范高职院校建设行列院校的5所高职院校高质量地完成项目任务,力争各建设院校均走在同类院校的前列。

3.统筹中等和高等职业教育发展,依托国家和省级教育改革试点项目积极探索应用型本科高校、高职院校、中职学校一体化人才培养模式改革,进一步完善职业教育体系。

4以专业建设为重点,加强内涵建设。优化专业结构和布局,集中优势资源,打造与培育优势专业、新兴特色专业,启动“十二五”高职院校优势与特色专业建设项目,通过加强优势特色专业建设,培植院校核心竞争力。同时,配合教育部做好高等职业教育专业设置管理办法的修订工作。

5指导全省37所公办高职院校以中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目为依托,进一步优化人才培养模式、进一步提升办学能力水平、进一步增强社会服务能力。《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神做好重点专业的建设工作和项目的中期检查验收工作。

6.鼓励和支持高等职业学校加强国际交流与合作,引进国外先进的课程、教材、教学方法和国际职业资格证书认证体系等优质教育资源,提升办学水平。

七、其他工作

1.指导浙江省高等教育学会与浙江省高校图书情报工作委员会做好相关的日常工作。

2.做好本科与高职院校教学指导委员会的换届工作,充分发挥其指导我省教学改革的专家作用。

3.加强成人高等教育管理,根据新修订的《浙江省现代远程教育校外学习中心管理办法》,做好全省远程教育校外学习中心的重新登记工作;总结推广高职成人教育“双元制”试点工作。

4.组织开展第七届省级高等教育教学成果奖评审工作,积极培育高质量教学成果,力争在国家级教学成果奖评审中取得好成绩。

 

 

 

 

 

附件

1.2012年主要工作行事历

2.高教处内部分工

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