3月23日下午，宁波大学王蕾教授以“如何开展一流课程建设”为题，在浙江师范大学邵逸夫报告厅作报告。本次讲座由地理环境学院张建珍书记主持。
王蕾，现任宁波大学音乐学院副院长，硕士生导师，宁波市拔尖人才，两门国家级线上一流金课《音乐与健康》《聆听中国》负责人，浙江省高校首批虛拟教研室及省级名师工作室负责人，曾荣获真诚奖教金“教学特别贡献奖”，宁波大学“阳光教授”，浙江省高校青年教师教学技能大赛特等奖、首届全国高校教师教学创新大赛一等奖暨全国高校教学创新设计奖。
王蕾首先介绍在线课程的发展历程概况。从共享资源逐渐发展为共享教学的当下，“职称评聘的条件有所变化，教学方面的经费增多，教学类项目申报难度变大”。但挑战与机遇并存，王蕾运用大数据罗列出国家精品课评选时间点及评选硬指标，指出如今线上课程具有数量多、类型多、观看人数多的特点，具有良好的发展前景。
就课程制作过程而言，王蕾强调七个“精心”，即精心组建教学团队、精心组织教学内容、精心制作教学视频、精心设计教学问题、精心开展师生研讨、精心选用教学案例、精心制定考核方式。王蕾认为，“设计”是课程制作过程的核心，她总结出课程设计的黄金法则：目标第一原则，即要拥有大胆舍弃知识点的能力；反向设计原则，即从结果出发反推课程设计；表里如一原则，即目标、学情、活动、学习评价需保持一致；合理创新原则，即积极创新教学内容与方法；深度融合原则，即线上线下与技术高度融合；体系整合原则，即厘清知识点和知识体系的关系。
通过分享在汽车内拍摄微课视频最终获得一等奖的经历，王蕾总结出几点拍摄课程视频的经验。她强调，采用六分钟左右的短视频，辅以稍快的语速及丰富幽默的肢体语言可以达到更佳的视觉效果。在课程视频实际应用过程中，需注意课程内容与本校的教学改革相结合，根据高校实际探索多种应用场景，发挥专业联盟、区域联盟、行业联盟的作用。
“短、小、精、悍”是微课特征的最佳形容词。在微课比赛时间越来越短的背景下，与学生互动交流的重要性愈发凸显。王蕾强调，在录制微课前撰写知识点讲稿，并充分备齐上课所需视频素材。一节成功的微课，如下四点缺一不可：知识描述准确，语言表达口语化，讲授层次分明，内容创新务实。此外，明确课程定位，根据课程属性的区别进行备课也尤为关键。
此次讲座深度阐释一流课程的申报及制作过程，对学院教师拍摄、制作线上课程，丰富课程内容，争创一流精品课程具有深远意义。
（文字 | 吴子萱图片 | 张景泰 地环学院供稿）
