为提高青年教师教研能力，助力青年教师开展课程建设，4月17日下午，人文学院在24-417会议室组织青年教师工作坊活动，并举行青年教师教学竞赛动员培训会。人文学院院长葛永海教授担任本次培训会主讲嘉宾，会议由黄沚青副院长主持，人文学院30多位青年教师参会学习。工作坊围绕课程目标的设置、示范性“金课”的标准、探究教学的自觉意识、教学特色的找寻等教学理论与技能等方面内容展开。
教学工作是教师安身立命的基础。基于“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，葛永海指出青年教师应认真思考课程开设、教学内容设置与专业培养目标之间的密切关系，并提出示范性“金课”的六大标准：内容的完整性、设计的逻辑性、形式的通俗性、知识的学理性、思政的自觉性、课后的延展性。同时，他特别强调了德育的五个层面：执业之德、为人之格、处世之责、人文之蕴、科创之领，并鼓励各位青年教师形成“教学自觉”，在教学中积极思考，主动探寻合适的教学方法和教学立意，形成个人教学特色。
交流讨论环节，在座教师针对教学内容安排、课程建设与竞赛要求展开讨论。葛永海建议从学生参与课堂的多元路径、知识多重形态的合理构建与线上线下混合教学模式的推广等方面思考教学中存在的问题。
最后，黄沚青就竞赛各项评分指标向各位青年教师做了详细解读，指出竞赛的本质是以赛促教、以赛促研和以赛促建，并希望每位青年教师在未来几年内，都能建起一门自己的“品牌课程”。
本次教学工作坊的开展，进一步推动青年教师更新教学理念，提升教学能力，为促进青年教师的专业成长、推动教学改革发挥了积极作用。
（文：余凡 图：蒋晓玲 人文学院教务办供稿）
