为全面贯彻党的教育方针，坚持以学生学习和发展为中心，适应时代需求、社会需求、学生需求，对接学校人才培养发展目标，近期，人文学院组织教学委员会、各二级学科开展人才培养方案修订系列教研会议，以期构建科学合理的专业课程体系，培养具有人文特质的卓越人才。
在学院教学委员会会议上，副院长黄沚青传达了《浙江师范大学关于修订2024版本科人才培养方案、课程教学大纲的通知》的文件精神，反馈了赴兄弟院校浙江大学文学院、历史学院，用人单位义乌中学、武义一中等，学生座谈与问卷调查等关于学院专业人才培养目标、课程设置、教学效果等情况，布置各专业、二级学科根据调研意见修订毕业要求、课程模块、教学大纲。汉语言文学专业主任王文胜、历史学专业主任李义琼分别就专业培养方案提出修订意见，详细介绍了课程思政、平行班教学与考核、教材使用、专业方向课程与实践课程调整、教学大纲修订要求，布置相应二级学科召开教研会讨论，同时开展专业核心课集体备课会。
根据教学委员会的基本精神，各学科教研负责人召集学科成员相继举行专题教研活动，商讨调整2024级人才培养方案专业课程设置、凝练学科研究方向。各学科重点强调专业方向课设置不能因人设课、平行班教学主体内容须协调一致、教学设计融入思政内容，平行班课程考核总评注意均衡，提高学生课堂参与度和积极性，以及考核体现公平性和全面性。与会教师进行集体备课，商讨平行班课程教学内容、期末考核要求和推荐阅读书目，并进一步明确下学期阶段的教学工作方向和重点，各学科鼓励教师认真备课、提升教学质量，为学院培养出更多优秀人才。
本次系列教研活动，全院教师积极参与，献言献策，有效地整合和优化教育资源，使得学院学科课程体系更加科学、周密，课程设置更加符合学生人文素养培养要求和学科发展趋势，为进一步提高本科人才培养质量、促进专业课程高质量建设奠定了坚实基础。
（人文学院教务办供稿）
