各学院：
为推进我校教育教学改革，研究解决提高教育教学质量的理论和实践问题，鼓励教师积极投身教学改革与教学研究，培育教学改革成果，学校决定开展2024年度校级教学改革研究项目申报工作。现将有关事项通知如下：
一、项目类别
本年度教学改革项目设置AI赋能教育教学改革专题、以学生为中心的课堂教学改革专题、课程学业评价改革专题、拔尖创新人才培养初阳专项、创新创业教育教学改革专项五类。
（一）AI赋能教育教学改革专题
1.以智助教：基于学在浙师在线教学平台，利用AI技术进行教研备课、辅导答疑、学习分析。
2.以智助学：利用AI技术为学生提供实施互动的陪伴式学习支持，激发学生学习热情，根据学生的学习进度实施个性化教学。
3.以智助管：利用人工智能技术开展教学质量管理和智能决策支持，分析师生数据，优化教学资源配置。
（二）以学生为中心的课堂教学改革专题
1.问题导向的课程设计与探究式教学
2.项目式学习的课程教学设计与实践
3.合作式学习的课程教学设计与实践
4.“线上自主探究+线下协作研讨”的混合式教学改革
（三）课程学业评价改革专题
1.基于OBE理念的课程评价体系研究
2.基于学生成长的课程考核与评价设计
3.多元化过程性课程评价指标的构建
1.拔尖创新人才导师制实施
2.初阳荣誉课程建设研究
3.书院制培养模式设计与特色活动实施
1.数字时代大学生创新能力培养教学实践
2.新工科/新文科/新医科/新农科背景下产教融合创新人才培养模式探索
3.新质生产力背景下专创融合创新人才培养教学设计
4.基于项目化教学的跨学科人才培养教学设计
5.思政教育与创新创业教育融合的实践路径设计与实施
二、申报条件
1.项目负责人必须为我校在职教职员工，在项目开展过程中实施过程中承担实质性工作，为鼓励教师合作研究教学问题，各类项目原则上以团队的形式申报，每个团队不少于3人。
2.每位教师限作为项目负责人申报1项。目前正在主持各类教学改革项目，尚未结题者原则上暂缓申报本项目；已获立项的相关项目不得以雷同内容重复申报；鼓励跨学院联合开展教学改革研究项目。
3.申报项目应已具有较好的前期基础，要突出应用性和示范效果，做到研究与实践并举，使项目成果能对我校教学改革起到实质性的推动作用。
三、项目管理与经费支持
（一）课程教学改革专题（前三类）
1.课程教学改革专题分重点和一般两类，建设周期为1年。重点教改项目由教务处予以专项经费支持，经费为1.5万元；一般教改项目由学院给予经费支持，建议经费不少于5000元。
2.学校拟立项重点项目不超过40项，一般项目若干项。各学院根据教改方向，组织学院层面教改立项评审后向教务处推荐，其中校级重点项目推荐不超过4项，教务处组织评审后确定立项结果并发文公布。
3.课程教学改革项目采取“先立项建设，后验收认定”方式，建设期满后组织验收，验收合格予以认定，不合格的予以淘汰，学校将择优编入教学改革与创新案例集。
（二）拔尖创新人才培养初阳专项
拔尖创新人才培养初阳专项由初阳学院负责，设立重点课题和一般课题，其中重点课题资助经费为2万元，一般课题资助经费为1万元，研究年限为1年。
各学院将申报项目汇总后交由初阳学院评审，确定立项结果后交由教务处发文公布，具体立项总数视实际申报项目情况而定。
（三）创新创业教育教学改革专项
创新创业教育教学改革专项由创业指导服务中心负责，设立重点课题和一般课题，其中重点课题资助经费为2万元，一般课题资助经费为1万元，研究年限为1年。
各学院将申报项目汇总后交由创业指导服务中心评审，确定立项结果后交由教务处发文公布，具体立项总数视实际申报项目情况而定。
四、结题要求
（一）课程教学改革专题、拔尖创新人才培养初阳专项
1.校级教学改革项目由学院组织验收答辩，验收结果报学校备案。
2.项目负责人需公开发表一篇与教学改革相关的学术论文或研究报告，或提供一份典型教改案例。
（二）创新创业教育教学改革专项
重点课题结题要求：提供1份课程教学大纲、1份包含设计方案与实施成果的典型教改案例，案例应紧扣所选主题。
一般课题结题要求：提供1份包含设计方案与实施成果的典型教改案例，案例应紧扣所选主题。
五、时间安排
（一）课程教学改革专题
各学院于7月26日前，将申报材料（一式一份）汇总至教务处教学研究科，电子文档发送至jxk@zjnu.cn，联系人：杨悦，联系电话：82286772。
（二）拔尖创新人才培养初阳专项
各学院于7月26日前，将申报材料（一式一份）汇总至初阳学院，电子文档发送至ayb@zjnu.cn，联系人：安云波，电话82282973。
（三）创新创业教育教学改革专项
各学院于8月20日前，将申报材料（一式一份）汇总至创业指导服务中心，电子文档发送至cxcy@zjnu.cn，联系人：陈森亮，电话82287310。
附件：
浙江师范大学2024年度教学改革项目推荐汇总表.xls
教务处
2024年7月3日
