2024年7月11日下午，儿童发展与教育学院在浙江师范大学西湖校区举行2024级学院人才培养方案修订工作汇报会。参加会议的有学院党委书记吴善波、学院院长曹漱芹、学院党委副书记张晓、学院副院长赵一仑、学院副院长林云强、学院党委委员邹群霞等学院党政领导班子成员、学院教学指导委员会委员、各系部负责人以及教务办相关人员，会议由学院副院长赵一仑主持。
首先，动画系主任王晶汇报了动画专业人才培养方案修订工作，基于对当前动画专业本科人才培养现状的分析，结合AI数智时代所需动画专业人才的发展趋势，再充分吸收了国内高校和行业专家反馈意见，聚焦学院动画专业的学生特色发展和高质量动画人才培养建设内涵，最终有效转化成动画专业的培养方案。
而后，特殊教育系副主任韦茂彬汇报了特殊教育专业的人才培养方案修订的依据和修订细节。特殊教育专业在系部多次研讨和广泛调研的基础上，通过对国内外院校特殊教育专业人才培养方案的分析，对特殊教育学校、融合学校（幼儿园）、康复机构等相关行业对人才的现实需求调查，以及结合专业特色的彰显和落户在学院的“国家孤独症儿童特殊教育资源中心”具备的人才培养优势，将学院特殊教育专业人才培养方案锚定在着力锻造新时代特殊教育教师应该所具备的能力和专业学生可持续性发展基础上，做出了本次人才培养修订的最终版本。
然后，学前教育系主任邹群霞对学前教育专业的人才培养方案修订细节做详细介绍。她指出学前教育专业人才培养方案修订是建立在“四个基于”即基于人才需求与评价调研，基于聚焦生源危机下的背景与政策分析，基于国内外学前教育专业的人才培养导向，基于认证视域下专业质量建设要求的基础上，围绕探索构建一核多翼“学前+”人才培养模式，到打造适应“一核多翼”人才培养的三阶课程集群体系，再到实施适应“一核多翼”人才培养的组合策略进行了一系列深度思考。本次修订从调整课程设置类别与占比，优化组合课程内容，调整专业方向课程模块，调整实践课程，优化第二专业修习要求等五个方面进行重点强化。
接下来，学院副院长赵一仑进行了总结。他指出本次人才培养修订方案是深入贯彻落实校第七次党代会精神，对标学院“十四五”发展任务，以提高人才培养质量和学生综合竞争力为目标的背景下，做出的重大调整。他强调学院一直在大力推行课程组集体备课形式，做标准，做规范，以课程标准作为人才培养方案的落脚点。他希望各专业能更加关注产出导向，将目标和毕业要求对应，将课程思政融入到每门课程中，坚持立足当前与谋划长远相结合、战略目标与定量指标相结合、重点突破与全面发展相结合。
学院教学指导委员会成员对学院三个专业的人才培养方案修订工作分别从专业人才培养目标、专业能力标准、课程体系设置等方面提出指导性意见与建议。
最后，学院党政领导班子在听取了汇报后，就三个专业的人才培养方案调整给予充分的肯定，也提出了进一步具体修改和完善的意见。曹漱芹院长代表学院党政领导班子强调，培养方案作为人才培养的指导思想和根本大纲，不仅要紧跟时代步伐，适应社会需求，且必须要具备前瞻性，努力培养国家和社会需要的卓越的高质量人才。
（儿童教育学院教务办供稿）
