为总结和优化浙江师范大学儿童发展与学前教育中本一体化专业教学成果、办学经验，进一步提升中本一体化人才质量，10月21日，浙江师范大学学前教育中本一体化人才培养推进会暨人才培养方案修订会在宁波外事学校顺利召开。
儿童发展与教育学院党委书记吴善波、党委副书记张晓、副院长赵一仑、党委委员学前教育系主任邹群霞等学院领导以及教务办、学工办和相关专业教师，杭州市人民职校和宁波外事学校相关领导和专业教师代表参与了此次会议。
会议开始，宁波外事学校余开颖校长致欢迎词。随后，宁波外事学校副校长陈健和杭州市人民职校副校长于伟伟分别汇报了各自学校在学前教育中本一体化专业建设上的特色做法。两所学校从办学特色与成果，中本一体化学生培养的经验与成效等方面做了介绍。
学院赵一仑副院长肯定了两所职业学校在专业建设上的特色做法。他表示，两所学校专业建设目标明确、定位清晰、成效显著，这为3+4中本一体化卓越人才培养提供了可靠的保障。随后他分析了学前教育中本一体化专业现状，根据教学管理情况和学生学业情况，指出教学中存在的问题，并提出中本一体提质增效的可行措施。他强调，要进一步强化联考制度、教研制度常态化等过程管理，高度关注学生未来的高质量发展，尤其要发挥合作院校双方各自优势，形成合力培育学前教育卓越人才。
学院学前教育系主任邹群霞对学前教育中本一体化专业育人模式进行分析和汇报。她结合学前教育专业发展的政策环境，介绍内外联通、四课整合、四全同构、三线并举的一核多翼“学前+”人才培养模式，提出中本学前教育学生发展面临的挑战。
学院党委副书记张晓以问题导向，提出人才培养质量与国家人才需求、人才培养能力与学生发展需求、人才培养供给与社会进步需求三方面的不匹配，介绍了学院在学生学业规划、学生管理服务等方面做出的积极探索。
会议承办方宁波外事学校党委书记戴文军对浙江师范大学为办好学前教育中本一体化专业做出的努力以及肯定三校合作表达了感谢，并强调了中本一体人才培养方案和连贯一致的教育策略对学生长远发展的重要作用。
学院党委书记吴善波作总结发言。他表示，合作院校双方要重视对学前教育中本一体化专业学生的始业教育，帮助学生明确七年整体的发展规划。他强调，双方要建立信息共享机制，确保学生学习方式、生活方式和心理健康状况等方面信息的共享互通；双方要持续开展阶段性的沟通交流，在完善课程设置、修订培养方案等方面积极探索，为实现学前教育中本一体化优质发展出谋划策。
学院教师团队还对宁波外事学校的学前教育文化课、专业课进行课堂教学观摩，并开展了教师和学生座谈会。
在学前教育专业高质量发展需求的当下，学院努力挖掘与合作学校的办学优势，充分发挥学前教育中本一体化人才培养模式的优越性，不断优化学前教育中本一体化人才培养方案，进一步促进学前教育中本一体化优质发展，为学前教育卓越人才培养保驾护航。
（儿童教育学院教务办供稿）
