为提高青年教师教学水平，促进青年教师成长，人文学院在校十三届全员教研活动展示周期间开展青年教师工作坊系列活动。
11月20日，学院首先开展的是课程思政与数智课程建设分享会，邀请了学院近三年在课程建设上颇有心得的三位青年教师做分享交流。江晟教授分享了一流课程建设心得，介绍《西方社会史》数智课程建设的课程体系、课程要素和课程配套任务单等；余凡博士以《新世纪文学研究》课程建设为例，分享育人元素与知识传授、能力培养同向同行，突出知识点育人、经典案例育人、课堂互动育人的实践；王倩博士分享《语言学概论》数智融合课程建设，她利用知识图谱打通“教学框架”与“专业体系”，利用问题图谱设置学习情境，激发学生学习兴趣。本次分享会帮助青年教师立足自身专业特色，增强课程设计能力，提升教学效果。
同日，学院还组织了教学改革项目答辩会暨经验交流会，汉语言文学专业主任王文胜、历史学专业主任李义琼受邀参加，学院青年教师们到场认真聆听。会上，赵瑶丹教授从“课程思政”出发介绍了《中国古代史》教学改革探索的理念和实践的多项成果；安宁博士以《外国文学》为例，与大家分享她“大班授课、小班讨论”教学模式的探索与实践；余凡博士介绍了基于OBE理念的《现当代小说经典研究》课程设置、教学方法和学习评价等改革理念和实施内容；裴丹青副教授从史料学为突破口，分享了《中国近现代史料学》课程改革的过程和取得的效果；徐枫博士新颖地以文化感知为导向，采用合作教学方式对《中国古代文化史》课程进行有效探索；高玉平博士介绍了课程思政视阈下的《古文字学》课程的建设过程和多项成果。6位一线教师的教学改革“目标清晰，定位准确，综合育人，注重影响，方式多样”，对参加工作坊的青年教师们有着积极的引导作用。
11月22日，学院邀请台州学院徐锋副教授为青年教师做《数智课程建设与教学创新》教学教研经验分享。徐锋结合其主持的多门省级一流课程和多项省级教改项目的具体实践经验，分享其对课程建设的起点、教学改革的难点和对高校教学以学生为中心的具体所指等方面的深刻理解，细致分析课程建设中的课程目标与支撑毕业要求指标点的内在关系和教学突破路径，展示其线上课程中的知识图谱、问题谱图和能力图谱建设情况。在自由交流环节，工学院和人文学院的青年教师提出的学情、教情、教改和线上课程建设注意事项与观测点等具体问题，徐锋结合人才培养的特质和线上课程运行案例，作了耐心细致解答。
本次工作坊系列活动旨在帮助学院青年教师了解最新教学动态和教学研究，提高了大家关注教研教改的主动性。
（人文学院供稿）
