为深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会精神和学校第七次党代会精神，不断强化本科教育教学在人才培养中的核心地位，坚持立德树人根本任务，主动顺应人工智能时代人才培养新形势新要求，激励学生自主学习，引导教师潜心育人，着力培养引领教育发展的卓越教师和未来教育家，推进特色鲜明的一流学院建设，结合《浙江师范大学关于组织开展第十三届全员教研展示周工作的通知》精神，儿童发展与教育学院于2024年11月11日-11月27日期间举办主题为“全面实施一流人才培养工程，持续提升卓越人才培养质量”的全员教研展示月暨教师发展月活动。
一、聚焦一流专业建设，促进卓越人才培养
11月13日上午，特殊教育系开展“孤独症教育微专业人才培养谋划研讨暨专业认证中期整改推进会”，特教系结合国家孤独症儿童特殊教育资源中心的建设工作，围绕专业人才培养目标和专业认证中期整改要求，再一次全面系统梳理专业课程矩阵关系和毕业要求，为进一步培养新时代复合型卓越特殊教育教师奠定坚实基础。
11月20日下午，学前教育系举行系部研讨会，围绕“0-3岁儿童托育课程建设”和“课程教学质量关键问题解决”两大方向，主要探讨新时代背景下学前教育专业建设方向与发展路径，进一步提升当前课程教学质量，推动学前教育专业发展迈上新台阶。学院院长曹漱芹教授，学前教育系全体教师，以及附属教育集团多位园长和骨干教师出席了研讨会。本次研讨会的成功举办，为学前教育系在专业建设、课程改革和教学质量提升等领域的探索开启了新篇章。
11月20日下午，动画系邀请浙江工商大学数字媒体系主任郝忻教授开展艺术类国家级教学大赛获奖经验的交流，以及AIGC赋能动画课程建设交流。郝教授讲述了通专融通+AIGC赋能的数智建设，并结合具体案例说明AIGC赋能的“数智课程与实践平台”矩阵的发展，强调AIGC交叉复合人才培养的必要性，动画系老师通过交流和学习，进一步对未来 的专业规划有了新思路。
二、持续提升教学质量，助力青年教师成长
11月11日-11月21日期间，学院各系部安排青年教师进行课堂公开展示，学院领导、教学督导组以及老师们相继观摩了公共教学部张豆豆老师的《艺术体操》、王诗漪老师的《综合艺术素养（一）》、特教系黄珊老师的《生活适应设计与教学》、李响老师的《应用行为分析》、学前系郭媛芳老师的《游戏观察与指导》等课程。这些课虽然属于不同学科，但都展示了教师们严谨认真的教学态度和以“学生为中心”的共同理念。年轻教师们与时俱进，采取了AI智慧赋能教学的创新教学方法，运用鲜活的案例结合深入浅出的讲解，既展示了活力课堂，又引发学生思考，充分展示了学院年轻一代教师的精神风貌。
观摩课后，学院教学督导组也对听课情况进行及时研讨和意见反馈，直观有效地为年轻教师的教学情况提供宝贵指导，也为学院提升一流教学水平注入新的动力。
三、借助AI智慧赋能，增量教育教学效果
11月20日上午，学院邀请超星工程师为专任教师开展智慧课程建设与使用指导培训。学院现有超星课程705门， 借助平台AI助教功能，充分发挥人工智能领域的自然语言处理、语音识别、语义理解、知识图谱等多项技术，能够有效识别和分析问题，理解语义和意图，进而提供相应的教学服务。通过工程师的讲解，老师们掌握并实践开展AI智慧赋能教学技术，为学生的学习提供全方位、个性化、智能化的服务，帮助学生高效学习，实现AI助力学院人才培养协同发展。
四、深化教学改革，促进内涵发展
学院以项目为引导,持续促进教学质量的提升，通过深化教学改革举措，进一步推动教学工作迈向新台阶。
11月27日，学院召开“十四五”省级教学改革项目、2023年校级教学改革项目结题和2022年度校级重点教材建设项目结题验收工作。项目负责人对教改、课程等项目的建设工作依次汇报、答辩，学院教指委专家进行讨论并最终评定本次结题答辩的结果。
2024年学院的教学展示月，通过经验交流、学术研讨、教学观摩、汇报展示等形式多样的教研活动，展示了活力课堂的示范案例，凝练以“学生为中心”的教育理念。通过全员教研活动，不断打磨教研方法，努力打造更多“金课”，形成长效机制，及时对教学进行问诊把脉，助力教师专业发展，同时融入人工智能时代教育教学的改革创新和教师育人意识，助力学院全面实施一流专业建设和培养工程，不断提升学院卓越人才培养质量。
（儿童教育学院教务办供稿）
