为深入贯彻国家“人工智能+”行动战略和省委省政府关于深化“数字浙江”建设推动人工智能高质量发展决策部署，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及《浙江省加快建设教育强省规划纲要（2025—2035年）》等相关文件要求，积极响应教育数字化战略行动，以人工智能驱动教育变革、创新教育教学模式，我院于9月11日组织开展了2025年秋季学期开学集体备课教研活动。各专业系部围绕“人工智能+教学变革创新”这一核心主题，聚焦人才培养模式优化，P/NP课程评价机制改革、项目制教学改革的落实，组织课程团队开展了深入而富有成效的研讨与集体备课，为新学期教育教学高质量发展奠定了坚实基础。
学前教育系在本次教研活动中前瞻布局，聚焦人口变化背景下专业发展的挑战与机遇，重点围绕人工智能赋能专业转型与课程创新展开深入研讨。系部聚焦0-3岁婴幼儿托育、智慧养老管理服务方向，从人工智能应用视角出发，讨论对未来专业发展的思考与路径构想。同时，基于课程团队的“新三学”课程建设新思路，探讨了人工智能在国际教育研究中的最新成果及其教学融入课程变革的路径，为新学期的教学改革明确了实践方向，进一步夯实了专业建设基础。
特殊教育系以国家孤独症儿童特殊教育资源中心为牵引，充分发挥专业优势，系统开展有组织教研，大力推进AI技术与特殊教育的创新融合。在人才培养方面，系部立足智能时代需求，持续优化与实践以“AI+特殊教育”为特色的课程与教学体系，强化AI赋能课程开发、教材建设及教学资源开发等核心环节，全面提升人才培养质量。同时，通过深入推进本科生导师制，实施分层分类指导和精准学业帮扶，有效促进学生个性化成长与发展，助力学生深造率稳步提升。
儿童动画系重点聚焦专业特色项目制工作室建设，围绕学校项目制教学改革的新形势，进一步加强教师对项目制教学的重新认识，梳理原有的经验，探讨存在问题，及时总结成果，不断优化完善项目制工作室建设，尤其针对AI赋能专业发展进行全方位的头脑风暴，充分发挥专业在AI赋能方面的优势，加大对人才培养方案的调整力度，并依托相关项目积极培育孵化双创竞赛项目，真正做新做特专业。
公共教学部全面梳理了新学期的教学工作任务，明确了学期教学工作目标，强调了人工智能赋能基础教育学科背景下的教学质量提升与科研的创新着力点。组织七个课程组分别围绕新学期的教科研工作展开研讨，各课程组结合自身特点，就教学内容更新、教学方法创新、课程建设以及科研项目开展等方面进行了深入交流与探讨，提出了诸多建设性意见和建议，为新学期课程组工作的顺利开展奠定了坚实基础。
本次新学期教师集体备课教研活动不仅为新学期教学工作指明了方向，也促进了教师的深度交流与思想碰撞，有效激发了大家探索教学创新的热情，为推动学院实现高质量发展注入了新的动力。
（儿童教育学院供稿）
