秋意渐浓，教育温情不减。自10月20日起，教育学院领导班子成员分别带队，赴省内19所实习学校开展走访慰问，深入教学一线，与实习生们面对面交流，倾听实习感悟，传递学院的关怀与期望。
副校长兼学院院长林一钢率学院办公室主任蒋栩璐、学科建设办公室副主任路建波一行，先后赴浙江师范大学附属泗门实验中学、慈吉教育集团看望实习生，并就基础教育人才培养工作开展专题调研。
林一钢对两所实习学校长期以来对我校师范生培养工作的大力支持表示感谢。他围绕AI赋能课堂、教学成果奖培育、教师发展学校建设等方面，就推进新一轮校地合作提出前瞻性建议。
走访期间，林一钢特别叮嘱实习生要严守纪律、提升安全意识，珍惜实习这一“职业成长的关键窗口期”，以正式教师的标准自我要求，在教学实战中锤炼专业能力、体悟教育使命。
学院党委书记苏煜与专业学位（EDM）中心办公室主任赵琼一行，先后走访永康市大司巷小学、永康中学及永康市第一中学，看望实习学生并开展座谈交流。苏煜对各实习学校为学院师范生提供的悉心指导与宝贵平台表示衷心感谢。座谈中，他结合学院人才培养实际，围绕实习生的实践体验展开调研，并就同学们关心的问题作出回应。苏煜强调，师范生作为引导青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要力量，应始终以高标准严格要求自己，在真实的教学场景中持续锤炼教学能力、涵养育人情怀。
学院党委副书记王晓均与教育学系副主任马银琦一行先后走访金山小学、浙师大附属丁蕙实验小学，开展座谈交流并看望实习学生。王晓均对金山小学长期以来支持学院实习工作表示感谢，对该校提出的“精准契合小学教育专业人才培养需求”的建设性意见给予高度评价。实习生们普遍反映，在指导教师的“一对一”悉心带教下，其教学设计与课堂互动能力得到系统性提升。在丁蕙实验小学，王晓均指出，校园中洋溢的“温暖与幸福”氛围正是小学教育应有的育人生态。她勉励实习生珍惜实践平台，在真实课堂中褪去青涩、站稳讲台，逐步树立起坚定的教育理想与职业信念。
学院副院长张家华与教育技术学系副主任毛刚一行走访上虞春晖外国语学校及上虞附属中学，对两所学校在实习安排与指导方面给予的大力支持表示衷心感谢。座谈中，张家华强调教学设计应始终立足学情、服务课堂，并鼓励实习生珍惜一线教学机会，主动求教、勤于反思，在实践中深化对教育教学的理解。他进一步指出，教师应不断提升综合育人能力与职业竞争力，并特别阐明：“从人才培养的全局视角来看，教育的每一门课程都具有不可替代的价值，不存在所谓的‘副科’。”
学院学术副院长朱佳、教育技术学系主任王小明、学工办主任兼团委书记刘景弟一行先后走访浙江省龙港中学、浙师大附属中学（金华二中）及浙师大附属婺州外国语学校，看望实习学生并开展交流指导。在龙港中学，朱佳亲切关心实习生的教学进展与生活状况，勉励大家增强主动性，“大胆提问、勇于实践”，在试错与反思中实现专业成长。走访浙师大附属婺州外国语学校与浙师大附属中学（金华二中）期间，他结合教育技术学专业背景，鼓励实习生积极探索AI工具与教学的深度融合，以技术赋能教学反思，以创新驱动教育实践。
学院学术副院长石亚兵、教育学系主任殷玉新、课程与教学系副主任邹逸一行走访浙师大附属小学与义乌中学，深入了解实习生工作进展并开展座谈交流。
石亚兵以“人情味”为切入点，勉励同学们珍惜与一线指导教师建立的深厚情谊，用心体会教育中人与人之间的温暖联结与共同成长。他表示，学院将系统梳理同学们在实习中提出的意见建议，及时反馈至各课程团队，以此为重要依据持续优化师范人才培养方案，推动教育教学更贴近基础教育一线实际。
学院党委委员陈殿兵与教务办副主任黄璐一行走访开化中学、开化第三初级中学，与两校领导、指导教师及实习生开展座谈交流。陈殿兵在座谈中鼓励实习生“调动五官”，在细致观察、专注倾听、主动提问与亲身实践中全面提升教育教学能力。他强调，教育实习是师范培养的关键环节，应坚持以问题为导向，在真实场景中深化对教学实践的理解。实习生代表以“感恩”与“充实”概括实习体会，表示通过参与教学实践与班级管理，不仅提升了跨学段教学能力，也拓展了专业视野，增强了从教信念。
学院项目主管陈法宝与教务办主任闫伟一行走访庐江书院，实地了解实习生在课堂教学、班级管理等环节的实践进展。双方围绕实习内容安排、专业技能提升路径及师生协作机制等议题，与实习生及指导教师进行了深入交流。陈法宝细致询问实习生在教育教学与职业发展过程中遇到的实际困难，并认真听取师生双方对浙江师范大学实习制度优化与人才培养模式创新的意见建议。他表示，学院将充分吸纳来自教育一线的反馈，持续完善师范生实践教学体系，推动教师教育质量不断提升。
一次走访，是一次温暖的对话，是心与心的贴近。一次交流，是一场教育的共融，是理论与实践的碰撞。从课堂到职场，从理论到实践，教育是一场永不停歇的接力。愿每一位走在实习路上的教育学子，不负韶华，不负讲台，在未来的教育星空里，成为光，散发光。
（教育学院供稿）
