为深入推动人工智能与教育教学融合，探索智能时代育人新路径，儿童教育学院于11月27日至12月5日集中推出系列高质量公开课。作为学校第十四届全员教研活动周的重要组成部分，这些课堂集中呈现了儿童教育学院教师在前沿技术赋能教学改革与课程思政创新方面的最新实践。学院督导组、领导班子及各系部教师代表深入课堂，通过现场观摩与深度评课，共同开展了一场聚焦未来教学的深度研讨。
艺术课堂：数字技术激活美学感知
动画系吴怡老师在《艺术素养基础（美术一）》课上，将传统美术技能与AI图像生成技术相结合，引导学生从创作与分析双重视角感知艺术。督导评价其“成功将技术隐形于艺术教育之后”，有效降低了经典艺术的认知门槛。翟思缘老师在《美术史》课程中，运用大量图像案例与定量分析手段解读商周青铜器等知识，实现了实证分析与传统史论思辨的相互印证。督导认为，这是“技术赋能文科教学的一次成功示范”。
专业前沿：智能工具赋能科研与实践
陈军老师在《特殊儿童循证实践与研究前沿》课程中，系统介绍人工智能知识，并围绕其在孤独症儿童个性化支持中的应用展开案例教学。督导指出，该课程将人工智能从“教学演示道具”转向了“专业研究工具”，体现了专业的前沿性。贾成龙老师在《学术论文写作》课上，引入智能文献检索、语法校对等工具，直击科研入门痛点。督导评价其“务实高效”，并围绕如何在使用工具时筑牢学术诚信与原创思维开展了深入探讨。
思政融合：探寻智能时代的价值引领
白玫老师在《综合艺术素养》课程中，创新教学形式，将智能时代的信息素养等课程思政自然融入艺术讨论。督导组高度肯定这种“自然无痕”的融合方式，认为其实现了价值引领与知识传授的统一。张晓敏老师的《学前儿童音乐教育》课则从学生实习体验出发，理论联系实际，解析幼儿音乐欣赏活动的关键。督导认为，该课生动诠释了“技术让每个孩子都能成为创作者”的理念。
以评促建：形成闭环，推动教学持续改进
公开课结束后，督导组与各系部组织了专题评课会，形成了“听、评、反馈、改进”的教研闭环。评课在肯定教师创新探索的同时，更聚焦于技术应用的“度”、思政元素的“巧”与学生发展的“实”。
学院赵一仑副院长总结指出，本轮公开课标志着学院教学改革正从“技术应用”迈向“模式重塑”的深水区。关键在于将评课中的集体智慧转化为常态化的教学标准，让人工智能真正成为提升教育质量、落实立德树人的强大助推器。
此次活动不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的碰撞与更新，展现了我院教师主动拥抱智能时代、潜心塑造未来教育新形态的开放心态与坚实行动。
（儿童教育学院供稿）
