为积极应对人工智能技术迅猛发展给传统人文教育带来的机遇与挑战，深入践行“立德树人”根本任务，人文学院于12月2日至10日举办了“智启人文，创课育人”教研活动周。本次活动聚焦人工智能与文史类课程的深度融合，通过开展青年教师公开课展示、组织听课分组评课研讨、举办智慧课堂教学赋能实战演练工作坊等活动，探索以学生为中心、技术赋能的新型教学模式，有效提升了学院教师的教学设计与课堂实践能力。
公开课展示：将AI工具融入人文课堂，激发教学创新活力
活动期间，来自各学科的24位青年教师围绕“人工智能融合课堂教学”这一主题，开展了涵盖古代汉语、中国现当代文学、世界史、美学概论等多门课程的公开课。在公开课教学实践中，青年教师们积极探索多元化的AI技术应用。部分教师借助智能工具高效生成适配课程的教学材料与习题库，或构建生动的历史场景、文学情境辅助学生理解；另有教师依托AI互动平台，在课堂上即时开展问答、投票与学情诊断，推动形成以数据为支撑的精准教学闭环。本次教研周共计150余人次参与听课，彰显了全体教师对教学创新的共同关注。
分组评课：精准研讨促反思，兼顾AI赋能与学科深度
公开课结束后，学院依据文学、语言、历史等学科进行分组，开展了深入的评课活动。各会场由学科教研负责人主持，教学督导作为指导专家参与。青年教师逐一开展教学自评，听课教师从知识点讲解、互动设计、技术融合策略等方面给出细致建议。
在语言组评课环节，督导刘力坚及与会教师充分肯定了AI在语言训练中的辅助作用，同时强调要重视教师的语言示范与板书设计，达成技术应用与传统教学的平衡。在历史组研讨时，督导桂栖鹏、周旭东指出，AI可用于史料可视化与脉络梳理，但需服务于历史思维的培养，防止技术应用流于表面。中国古代文学组评议聚焦AI在文本分析、情境构建中的实践，慈波等老师强调，技术应用要紧密围绕文学解读与人文内涵，强化课堂知识整合与思维深度。现当代文学与文艺学学科在督导傅惠钧的指导下，围绕AI辅助创作分析、学术规范引导等方面展开交流，达成共识：AI应作为启发思考的工具，而非替代教师角色，教学中要坚守人文关怀与学生主体性。在比较文学组评课中，督导刘力坚、周旭东与学科教师围绕AI融入教学展开研讨，一致认为，AI需服务于人文深度与思维启发，在创设情境、辅助比较的同时，应强化学理支撑，并平衡技术手段与传统教学，真正助力学生实现深度理解。
工作坊聚焦：开展智慧课堂实战，以AI技术赋能教学创新
教研周期间，学院连续举办了两场智慧课堂专题工作坊，邀请赵瑶丹、高玉平老师分享建课心得，并与超星公司专家团队，面向全校教师开展人工智能教学应用培训。工作坊聚焦于AI教案生成、学情智能分析等核心教学环节，通过现场演示与实操指导，帮助教师掌握智慧教学设计的关键技能。参训教师在专家的带领下，亲身体验了人工智能技术在教学全流程中的应用，现场研讨氛围热烈，为推进课堂教学智能化转型、构建以学生为中心的创新模式奠定了坚实基础。
学院以此为契机，推出2025年人工智能跨学科融合课程建设项目，鼓励学院教师积极参与智慧课堂建设。
此次教研活动周标志着人文学院在教育教学数字化改革中迈出了坚实的一步，也为学院教师在智能时代下的专业发展提供了重要支撑。学院将继续推动技术、人文与教学的有机互动，着力构建兼具创新性与深度的人文课堂新生态。
（人文学院教务办供稿）
