2025年11月17日至12月10日，心理学院第六届教研展示周顺利举办。在数智技术飞速融入教育领域、人工智能重构教学生态的时代背景下，本次活动以“数智教育时代如何上好一堂课”为核心命题，聚焦心理学专业课堂教学的创新与实践，通过教学名师讲坛、多模块公开课展示、集中听评课研讨及教改项目成果汇报等多种形式，深度探索人工智能与教育教学的融合路径，呈现了数智赋能下心理学课堂的多样形态与创新探索。
名师领航：解码AI时代“好课”的核心逻辑
11月20日晚，心理学院特邀国家级教学名师、全国高校黄大年式教师团队负责人——北京师范大学发展心理学团队带头人陈英和教授，带来《数智时代如何上好一堂课》专题讲座。讲座由副院长贾磊主持，全院百余名师生参与。
陈英和教授指出，教学的核心始终是培养学生的自我学习能力，而数智教育时代的教学变革是以AI为支撑的教学逻辑重构。在人工智能普及的当下，这一核心目标的实现路径已发生深刻转变，教师更需要成为学生学习的“引导者”“赋能者”与“合作者”。针对AI时代学生普遍存在的技术依赖与学习焦虑，陈英和提出，教师应善用人工智能工具挖掘前沿学术问题、整合精准教学数据、筛选典型实践案例，通过问题链设计、数据可视化呈现、案例分析等方式，引导学生高度“卷入”学习过程，在主动探究中化解对技术的迷茫，重新发现知识建构的价值与意义。在互动交流环节，陈英和教授与现场教师围绕“AI在教学中的应用边界”“数智工具如何助力个性化教学”“心理学课堂如何平衡技术赋能与人文关怀”等关键问题展开深入探讨。
课堂实践：数智融合下的“好课”多维呈现
围绕学科平台课、专业核心课和教师教育课程三大模块，学院精心遴选6门代表性课程开展公开课展示与集中听评课研讨。《普通心理学》《发展心理学》《临床心理学》《发展与教育心理学》《心理学科标研究与材料研究》和《教学心理学》各任课教师，以各具特色的教学展示，诠释了心理学“好课”的多元样貌。
《发展与教育心理学》课堂上，姚静静老师展示了数智化翻转课堂的完整实践：课前学生通过线上课程的预习与自测题进行学习，课中利用互动式教学组织小组协作探究，借助实时反馈功能收集学生观点，动态调整教学节奏；课后通过线上平台收集学生反馈和作业，形成个性化学习报告。《普通心理学》汪俊老师和《发展心理学》李庆功老师的课堂也各自展现了“课前自主学习+课堂互动思辨+课后概念深化”的翻转设计。
《临床心理学》课程中，王志寰老师借助测评系统收集实时数据，贴近真实场景的临床问题，促使学生开展角色扮演与咨询互动，实现了案例教学与技术实践的充分融合。李锋盈老师的《教学心理学》课堂，善用提问，基于课程重难点设计梯度化问题链，引导学生层层深入思考。《学科课标研究与教材研究》课程中，陈海德老师通过大数据分析展示心理学在社会治理、教育发展等领域的应用成果，引导学生关注国家政策，思考“数智时代心理学专业的使命与担当”。
学院领导、教学督导及青年教师分批次参与听课；课后围绕“教学目标与技术手段的适配性”“数智工具的合理应用”“AI赋能下的课堂互动优化”及“学习成效的多元评价”等核心议题展开研讨，进一步总结了心理学“好课”的专业标准与建设路径。学生们反馈，课堂上精心设计问题和适度融入技术有助于提升学习意识与能力，在互动方面更具有吸引力与参与感。
12月10日，学院召开学习反馈会，邀请各班学委及学生代表梳理本学期课程学习情况，针对性沟通教学问题并推进整改，同时及时向教师反馈建议，形成“教学展示—研讨反思—反馈整改”的闭环机制。
教改赋能：以成果转化推动教学深化
12月10日，学院组织教学改革项目结题汇报会。孙琪老师的《科研问题和实验项目双驱动的心理学本科生学术论文写作素养提升训练方案》，详细介绍了通过双导师制与AI工具应用，提升本科生学术训练效率与质量的实践路径；柏战老师的《以项目化为导向的跨学科创新创业技能培养改革方案——以心理学院创新创业训练营系列为例》，通过搭建跨学科创新平台，整合心理学、计算机科学、教育学等多学科资源，为学生提供从创意孵化到项目落地的全链条支持，助力培养跨学科创新思维与实践能力。汇报结束后，教学督导及与会教师围绕项目优化提出了针对性意见。
本次教研展示周通过名师领航、课堂实践、教改赋能的多元探索，进一步明晰了数智教育时代心理学教学的路径与方法，是学院构建“技术赋能、教研相长、师生共进”教学新生态的有益尝试。未来，心理学院将持续深化数智教育改革，不断提升课堂教学质量，着力培养适应数智时代需求的心理学专业人才。
（心理学院供稿）
