为深入落实立德树人根本任务，推动人工智能与教育教学全链条深度融合，探索智能教育时代的课程思政建设新路径，学院于近期开展系列教研活动，通过大学物理智能体建设经验分享、公开课展示、教学项目验收、基层教学研讨、青年教师展示课等多种形式，着力打造智慧教学新生态，赋能卓越人才培养。
一、大学物理智能体项目建设经验分享
学院教师骆炜炜在学校第十四届全员教研活动展示周启动会上，作题为《大学物理智能体项目进展》经验分享。骆炜炜介绍了《大学物理》课程在“人工智能+”背景下的项目建设历程、团队分工及核心内容。报告对当前《大学物理》教学中内容多、难度大、实验要求高以及传统教学方式难以满足学生个性化需求等现状进行了深入剖析，阐明了建设集成化AI智能教学平台的目的与意义。结合项目团队开发的“大学物理AI工具箱”，系统展示了该项目如何实现学习的“全流程、个性化、智能化”，并对其中“物理趣导”“实验小帮手”“复习小帮手”以及互动科学仿真等多个核心模块做了进一步的功能介绍与演示。
（骆炜炜老师作专题分享）
二、公开课展示
学院推出9门公开课，主讲教师各展所长，以精益求精的课堂设计，充分展现教学智慧与育人匠心。学院教学督导许学军、宗丰德、汪金山、彭保进深入课堂，精准指导，共同把脉教学实效。付松琳老师在《数字图像处理》课程中，巧妙融合理论与软件操作，让抽象原理转化为生动实践。陈芃老师以假设性问题开启《工程项目管理与经济决策方法》的讲解，逻辑清晰。吴华兵老师讲授《电路分析》时，图文并茂，有效深化学生对知识点的理解与记忆。邵杰老师则立足学生专业背景，在《Matlab语言与应用》中层层递进，引导学生探索函数最优解问题。庄吕超老师以圆孔衍射为引，在《大学物理A(二)》中启发学生热烈讨论，将知识点串联成清晰的逻辑脉络。陈赵江老师的《普通物理—力学》、骆炜炜老师的《大学物理A(二)》、杨春老师的《大学物理实验A(一)》和陈莉萍老师的《固体物理B》，均以抽丝剥茧的方式层层深入，展现扎实的教学功底。每一位教师都以课堂为阵地，践行育人初心，以教学创新推动人才培养模式变革。
（公开课展示）
三、基层教学研讨
为充分发挥基层教学组织功能，推进人工智能与教育教学深度融合，物理系、电子与通信工程系、光电工程系、材料科学与工程系分别组织开展了专题教学研讨活动。各系围绕人工智能赋能课堂创新、项目制教学、课程思政有效融入、以学生为中心的教学设计等展开深入交流。教学督导与听课教师积极参与点评，为青年教师成长与教学改革提供建设性意见。
为扎实推进物理学专业核心课程在线资源建设，物理系于1月15日下午组织召开专题研讨会，30余位骨干教师参会。会议由学院教学副院长蒋敏兰主持。会议围绕力学、热学、电磁学、光学等十余门核心课程，组建课程团队并明确负责人，重点研讨在线资源建设、知识图谱构建、青年教师教学能力提升等内容。林机老师以理论力学教学为例分享经验，强调青年教师应广泛研读教材，深入理解内容，做到化繁为简、讲解透彻，入职初期的教学积累尤为关键，要主动向资深教师请教，扎实练好教学基本功。蒋敏兰副院长指出，教师需积极转变教学观念，从“满堂灌”转向以学生为中心，开展探究式学习与有效课堂互动，学院将持续搭建培训平台，支持教师参加教学技能研修，助力教学能力全面提升。本次研讨会高效务实、氛围热烈，进一步凝聚了物理系课程建设共识。
（物理系核心课程建设专题研讨）
四、教学项目验收
学院组织对7项校级教改项目和1门在线课程进行答辩验收。项目负责人通过现场汇报、成果展示及答辩环节，详细介绍了研究背景、改革举措和项目成果。项目成果涵盖工程实践创新能力培养、课程内容重构等方面，为学院持续优化课程体系和创新教学模式，提供实践依据与思路借鉴。
五、青年教师讲课评课
为夯实青年教师教学基本功，搭建教学交流与成长平台，切实提升课堂教学质量，1月14日上午，学院举办青年教师教学展示课，活动参照青年教师教学竞赛标准，要求参与教师精心准备三节20分钟的课程内容，由工作小组现场随机抽取一节进行汇报展示，新入职的李闱墨、阮新朝、付永旭、陈芃、雷雪琴等五位教师依次进行20分钟教学展示。评委、指导教师从教学设计、互动形式等方面点评指导，助力青年教师在实战中锤炼教学能力、提升专业素养。
（指导教师点评）
本次教研活动聚焦“人工智能与教育教学全链条深度融合”与“智能教育时代的课程思政建设”，通过系列教研活动，营造互学共进、开放创新的浓厚氛围，学院将持续推动人工智能技术赋能教学创新，深化智能教育环境下的课程思政内涵建设，以课堂改革驱动育人质量全面提升，为培养符合新时代需求的卓越人才夯实基础。
（物电学院供稿）
