3月31日，人文学院语文“卓越教师”实验班、“未来好老师”培育工程教育共富送教活动在武义三中顺利开展。武义县教育局党委委员张智武、武义三中党总支书记吴亚彬、武义三中校长郑柳菲、武义一中副校长张莹，浙师大学工部副部长王亚萍、浙江省特级教师朱昌元、语文“卓越教师”实验班班主任高玉平出席活动。人文学院第十一届、第十二届语文“卓越教师实验班”学员，浙师大第二届“未来好老师”培育工程学员（高中语文）五十余人参加本次活动。
浙师大学工部副部长王亚萍在致辞中，代表学校向参与活动的全体师生表示感谢，并简要介绍了人文学院“卓越教师”实验班和“未来好老师”学院的师资力量、培育机制以及培育成效。“希望两家单位以此次送教活动为契机，持续开展深度协作，实现资源共享，共同为浙江基础教育高质量发展注入新动能，为教育共富事业培育更多的优秀人才。”王亚萍指出，本次送教活动让优秀的师范生走出了校园，深入基层教育一线，在真实的课堂场景中打磨教学技能，“希望学员们能够珍惜此次实践机会，将所学、所思、所悟内化吸收，努力成长为让学校放心、社会满意、学生喜爱的新时代教师”。
吴亚彬代表武义三中对浙师大送教团队的到来表示热烈欢迎，高度肯定了此次活动搭建的教研交流平台。他表示，此次送教为学校深耕课改、优化课堂与课程建设提供宝贵借鉴，期待双方持续深化校际联动，携手助推教育均衡发展。
课堂展示环节有序开展。人文学院第十一届语文“卓越教师”实验班学员潘雅琪执教《林教头风雪山神庙》，以探究《水浒传》“何以经典”为情境任务，通过情节中的偶然解读伏笔暗藏的叙事必然，深刻阐释了“官 逼 民 反”的主题。“未来好老师”培育工程学员王昊、葛方怡分别执教《促织》《祝福》。王昊以“荒诞与真实”为思辨主线，引导学生体察文本的荒诞之痛，从罅隙中寻找细节的真实，破解团圆幻象背后的悲剧内核。葛方怡聚焦祥林嫂的眼睛变化，引导学生从细节描写中捕捉人物形象，在层层追问中照见悲剧命运的根源。
作为首次参与一线送教教研活动的第十二届语文“卓越教师”实验班学员，王景慧全程沉浸式听课学习，感触颇深。她表示：“几位授课老师的教学逻辑都特别清晰，重难点剖析精准易懂，能看出老师们的用心与素养，也给我们这些后辈很多教学上的启发。”
随后，三位授课学员依次进行说课，分享教学设计思路与教学反思。潘雅琪坦言，此次实践让她深刻认识到，课堂教学并非机械推进教案流程，教师需精准把控环节节奏、引领课堂走向，为学生搭建开放自主的学习空间。“未来我将努力让课堂朝着更流畅、更精准、更开放的方向提升。”
武义一中副校长、浙派名师张莹老师作专家评课讲座。“文本解读有深度，学生主体有体现，教学设计有巧思，三名老师的教学素养都很优秀。”张莹对上午的三节课堂评价道。结合上午三节课例，张莹分享了对“精彩好课”的理解：“一堂好课要敢于‘聚焦’，要注重‘层递’，还要追求语言品质。”她强调，评价一节课的成败，关键在于学生的真实学习行为是否真正发生。王昊深受启发：“培养学生寻找问题的能力，提高独立阅读的能耐，这才是更重要的硬功夫啊！”
最后，朱昌元老师作总结点评。他充分肯定了三堂课在数字技术赋能、任务驱动设计等方面的积极探索，并勉励青年教师要在真实的课堂场景中锤炼教学能力，以课为媒、以研为桥，在送教实践中坚守教育初心，携手推进教育共富的时代使命。
本次送教活动是浙师大人文学院落实教育共富、强化教师教育人才培养的重要实践。学院以“卓越教师”实验班为核心载体，推动理论教学与中学课堂深度融合，充分彰显了教师培育的扎实成效。未来，学院将持续深化校际协作、优化培养体系，为基础教育输送优质师资，助力教育共富走深走实。
（人文学院供稿）
