为深入落实立德树人根本任务，探索理工科课程思政精准融入专业教育的有效路径，持续提升课堂育人实效，9月23日上午，物电学院组织开展听课评课暨课程思政专题研讨活动。马克思主义学院课程思政结对指导教师李雁华、学院教学副院长蒋敏兰、教学督导、系主任、教师代表和教务办工作人员参加活动。
活动中，孙震、周婷婷老师分别进行公开课展示。孙震老师围绕大学物理运动学模块展开教学，结合典型例题细致拆解知识点，由浅入深梳理运动学核心思路，并邀请同学上台现场演算习题，针对解题难点顺势答疑讲解，以讲练结合的方式充分调动学生积极性。
（孙震老师讲解大学物理运动学部分）
周婷婷老师以清晰的授课逻辑，从基础入手引出复数的概念，明确复数相等的判定条件，细致拆解复数的四则运算，并详细讲解复平面的相关知识。课堂上注重学生参与，预留充足时间引导学生动笔实操、独立思考，同时配合板书分步推演例题，把抽象的运算过程直观地展现出来，降低学生理解门槛。
（周婷婷老师讲解复数与复变函数）
（听课老师与同学们）
听课结束后，教学督导、各系主任与授课老师进行面对面交流反馈。大家充分肯定两堂公开课的教学成效，两位授课教师立足专业，重视启发学生主动思考，强化实操训练，在讲授专业知识的同时，注重培育学生求真务实的科学思维。同时也提出了优化课堂节奏与时间管控，加强教学设计和互动环节，利用多媒体信息化手段提高课堂授课效果等改进建议。
（教学督导和各系主任听课后，与任课老师进行评课反馈）
分组反馈结束后，学院课程思政专题研讨会在21幢三楼会议室召开。各系负责人结合学科实际交流课程思政建设实践与思考，提出可依托学科发展史、科学方法、科技发展成果挖掘思政育人元素，也指出当前课堂仍以讲授为主，问题式、探究式教学活动不足，存在思政元素难以自然融入课堂的现实困惑；大家认为要发挥教师言传身教作用，结合专业知识点、行业学长成长案例、国家产业规划以及地方产业实际做好价值引领，关注AI时代学生批判性思维与工程伦理的培育，摒弃简单堆砌思政素材的模式，推动思政内容无痕融入专业教学，同时可以从小的教学切入点着手，借助专业知识类比引导学生修身处事，将课程感悟纳入作业环节，更加重视学生内心的真实感悟，聚焦学生长期能力与思想收获的培养。
（课程思政专题研讨会）
随后，李雁华老师结合各系交流情况作专题指导。李老师帮助大家厘清课程思政与思政课的区别，指出专业课课程思政是依托专业知识进行，要坚决避免专业教学与思政内容“两张皮”的形式化问题。她提出理工科课程思政不需要额外附加口号式内容，应当挖掘课程本身蕴含的科学精神，还建议优化课程评价体系，在评价中兼顾学生科研态度、创新意识等素养。
（马克思主义学院指导老师李雁华作专题指导）
蒋敏兰副院长传达了学校本科教学工作例会精神，就课程思政建设、AI课程建设、教材建设和教学改革项目建设等工作作出部署，指出各系要以此为重要着力点，以建设促教学、以改革提质量。蒋敏兰副院长强调各系要立足专业特色，将思政元素有机融入专业教学，深入挖掘课程中蕴含的科学精神、科研伦理等育人元素，将实验实践作为重要载体，推动育人工作落地见效。
（蒋敏兰副院长讲话）
本次活动以课堂观摩为抓手，以专题研讨为载体，既为一线课堂教学找准改进方向，也为理工科课程思政建设理清实施思路。下一步，各系将把本次研讨成果转化为教学改进的实际行动，持续打磨课堂教学设计，挖掘专业课程蕴含的思政元素，不断提升课堂教学水平与育人实效，深入落实立德树人根本任务。
（物电学院教务办供稿）
