根据《浙江师范大学关于开展第十六届青年教师教学竞赛的通知》精神，为进一步锤炼青年教师教学本领，夯实课堂教学基本功，选拔优秀青年教师参加学校第十六届青年教师教学竞赛，9月23日下午，教育学院（教师教育学院）2026年青年教师教学竞赛在32幢127教室顺利举行。本次比赛邀请学院教学督导李鸣华、项建英、竺丽英担任评委，学院青年教师胡启慧、潘士美、李佳宇、薛松、俞向军参赛。
比赛现场，五位参赛教师依次登台进行课堂教学展示。各位教师教学态度认真，教学设计各具特色，教学手段丰富多样，较好地凸显了课程特点，充分展现出学院青年教师的教学功底和积极向上的精神风貌。
胡启慧老师展示课选取《创客教育基础》节选内容。她以“真问题、有创意、能实现、可迭代、有温度”五维赏析模型为框架，借助优秀创客作品开展案例赏析，引导学生从技术学习转向作品方案设计，并在其中融入思政元素，培养学生的创新意识与社会责任感。
潘士美老师围绕《班级人际关系管理》一章，从师生、亲师、生生三类关系切入，运用案例教学方法，讲解师生沟通策略、不同类型家校沟通方法以及学生冲突的处理办法，强调运用社会情感能力提升班级人际管理的智慧。
李佳宇老师展示课选自小学教育专业课程《生理卫生与儿童保健》“儿童近视”一节。她以家长诉求导入，启发学生分析儿童近视的成因，进而以培养学生树立正确的儿童健康观为目标展开讲解，引导学生从看见“近视”转向看见“儿童”，学会以儿童问题为桥梁开展有效的家校沟通。
薛松老师围绕《学科教学理论与实践（化学）》中的“游戏化教学”主题，面向化学师范生，从区分“化学游戏”与“游戏化教学”的适用场景讲起，借助《黑神话·悟空》案例探讨游戏机制与教学目标的匹配，以密室逃脱为例讲解由热身到综合的进阶谜题设计，并强调兼顾趣味性与知识性、避免“为游戏而游戏”，帮助师范生掌握游戏化教学设计的基本思路。
俞向军老师展示课以“缘何—是何—为何”为逻辑主线讲解语文跨学科学习任务群，通过图片对比、案例分析与概念辨析，厘清其缘起、内涵与实施路径，并提炼出五步教学设计要诀，为学生提供兼具理论支撑与实操价值的教学设计框架。
经三位评委严格公正评分，学院将推荐得分靠前的俞向军、薛松、李佳宇、潘士美四位老师代表学院参加学校第十六届青年教师教学竞赛。
青年教师教学能力培养一直是学院教学建设的重点工作。学院以教改立项的形式资助青年教师加强课程建设、打磨课程设计，并通过教学竞赛、教学观摩与交流研讨等途径助力青年教师成长。学院将继续把青年教师培养抓在平时，依托常态化的听课、磨课和交流研讨，帮助青年教师站稳讲台、讲好每一堂课。
（教育学院教务办供稿）
