各学院:
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,助力高校课程思政建设和新工科、新农科、新医科、新文科建设,推动信息技术与教育教学融合创新发展,引导高校教师潜心教书育人,打造高校教学改革的风向标,同时选拔优秀教师参加浙江省第二届高校教师教学创新大赛,经研究,决定举办“浙江师范大学第二届教师教学创新大赛”(以下简称大赛)。现将有关事宜通知如下:
一、大赛主题
推动教学创新 培养一流人才
二、大赛目标
紧扣建设高质量教育体系主题,深入推动高等教育教学改革,有效助力“四新”建设;充分发挥大赛的示范引领作用,全面推进思政课程与课程思政同向同行,精心打造高校教师教学创新标杆展示与交流平台。
三、大赛内容
浙江师范大学教学创新大赛内容包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告、教学设计创新汇报。按照参赛教师专业技术职务等级,大赛设正高组、副高组和中级及以下组三个组别。
四、参赛对象
浙江师范大学在职教师,主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形式报名,若以团队形式参赛,团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。根据主讲教师专业技术职务,每学院推荐正高级、副高级、中级及以下职称教师各1人(或1个团队)参加校赛。鼓励国家级、省级一流课程教师团队、省级以上青年教师教学大赛获奖者参赛。
五、赛事安排
大赛分院赛和校赛,并根据校赛评审结果选取3名获奖教师参加省赛,正高级职称教师不少于 1/3。
(一)比赛环节
比赛环节主要包括网络评审和现场评审(评审标准见附件1)。
1.网络评审
学院于11月30日前将参赛教师推荐汇总表(附件3)发至jfzx@zjnu.cn邮箱,参赛教师在12月10日前将课堂教学实录视频、课程教学创新成果报告等材料上传到大赛报名系统,由专家评委进行网络评审。其中,课堂教学实录视频占总成绩40%,课程教学创新成果报告占总成绩的20%。根据网络评审结果确定入围参加现场评审教师。
2.现场评审
12月中旬组织现场评审。现场评审以教学创新设计汇报为主,教师结合教学大纲和教学实践,全面说明整门课程的设计思路,突出教学改革与创新,展示相关过程性支撑资料。汇报时间不超过10分钟,专家评委提问交流时间不超过5分钟。教学创新设计汇报占总成绩的40%。网络评审成绩带入现场评审,按总评成绩确定奖项。
六、材料要求
(一)参赛教师提交材料
1.申报书
通过网络系统提交大赛材料,申报书样式详见附件2-1。
2.教学创新成果报告
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思,体现教学创新成效。聚焦教学实践的真实“问题”,通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等,采用教学实验研究的范式解决教学问题,明确教学成效及其推广价值。教学创新成果报告包括摘要、正文,字数4000字左右为宜。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件2-2。
3.课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录,具体要求详见附件2-3。与课堂教学实录视频配套相关材料包括:参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件,其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。
七、奖项设置
校赛设个人(团队)奖、优秀组织奖。
1.个人(团队)奖。按组别分设特、一、二、三等奖。
2.优秀组织奖。对积极推荐教师参赛并获得良好成绩的学院,授予“优秀组织奖”。
八、大赛官网
大赛网址:http://nticct.cahe.edu.cn
开放时间:2021年12月5日
九、其他事项
(一)各学院要认真做好大赛组织与推荐工作,严格审查参赛教师资格。
(二)参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性,不得抄袭、剽窃他人作品,如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷,由参赛教师自行承担相应责任。
(三)参赛教师所需提交的相关材料(申报书除外)和现场汇报环节中均不得出现参赛教师姓名及所在学校名称。
十、联系人及联系方式
联系人:管雁
联系电话:0579-82283936
邮 箱:jfzx@zjnu.cn
技术支持单位:超星集团(浙江)联系人:
周龙兴:15757749880
附件:1.浙江师范大学第二届教师教学创新大赛评分标准
2.浙江师范大学第二届教师教学创新大赛参赛申报材料
3.浙江师范大学第二届教师教学创新大赛推荐教师汇总表
浙江师范大学教师教学发展中心
2021年11月11日
附件1
浙江师范大学第二届教师教学创新大赛评分标准
一、课堂教学实录视频评分表(40分)
评价维度 | 评价要点 | 分值 |
教学理念 | 教学理念体现“学生中心”教育理念,体现立德树人思想,符合学科特色与课程要求。 | 4分 |
教学内容 | 教学内容有深度、广度,体现高阶性、创新性与挑战度; 反映学科前沿,渗透专业思想,使用质量高的教学资源。 | 8分 |
教学内容满足行业与社会需求,教学重、难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,教学内容具有科学性。 | ||
课程思政 | 落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,显性教育与隐性教育相统一,实现“三全”育人。 | 8分 |
结合所授课程特点、思维方法和价值理念,深挖课程思政元素,有机融入课程教学。 | ||
教学过程 | 注重以学生为中心创新教学,体现教师主导、学生主体。 | 8分 |
教学目标科学、准确,符合大纲要求、学科特点与学生实际,体现对知识、能力与思维等方面的要求。 | ||
教学组织有序,教学过程安排合理; 创新教学方法与策略,注重教学互动,启发学生思考及问题解决。 | ||
以信息技术创设教学环境,支持教学创新。 | ||
创新考核评价的内容和方式,注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 | ||
教学效果 | 课堂讲授富有吸引力,课堂气氛融洽,学生思维活跃,深度参与课堂。 | 8分 |
学生知识、能力与思维得到发展,实现教学目标的达成。 | ||
形成适合学科特色、学生特点的教学模式,具有较大借鉴和推广价值。 | ||
视频质量 | 教学视频清晰、流畅,能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。 | 4分 |
总分 | 40分 |
二、教学创新成果报告评分表(20分)
评价维度 | 评价要点 | 分值 |
有明确的 问题导向 | 立足于课堂教学真实问题,能体现“以学生发展为中心”的理念,提出解决问题的思路与方案。 | 4分 |
有明显的 创新特色 | 对教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程各环节分析全面、透彻,能够凸显教学创新点。 | 4分 |
体现课程 思政特色 | 概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点,形成可供借鉴推广的经验做法。 | 4分 |
关注技术应用于教学 | 能够把握新时代下学生学习特点,充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。 | 4分 |
注重创新 成果的辐射 | 能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结,形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。 | 4分 |
总分 | 20分 |
三、教学设计创新汇报评分表(40分)
评价维度 | 评价要点 | 分值 |
理念与目标 | 课程设计体现“以学生发展为中心”的理念,教学目标符合学科特点和学生实际;体现对知识、能力与思维等方面的要求。 教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确,阐述规范。 | 4分 |
内容分析 | 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚。 | 4分 |
能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。 | ||
学情分析 | 学生认知特点和起点水平表述恰当,学习习惯和能力分析合理。 | 4分 |
课程思政 | 将思想政治教育与专业教育有机融合,引用典型教学案例举例说明,具有示范作用和推广价值。 | 4分 |
过程与方法 | 教学活动丰富多样,能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。 | 12分 |
能创造性地使用教材,内容充实精要,适合学生水平;结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,启发学生思考及问题解决。 | ||
能根据课程特点,用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难;教学重点突出,难点把握准确。 | ||
合理选择与应用信息技术,创设教学环境,关注师生、生生互动,强调自主、合作、探究的学习。 | ||
考评与反馈 | 采用多元评价方法,合理评价学生知识、能力与思维的发展。 | 4分 |
过程性评价与终结性评价相结合,有适合学科、学生特点的评价规则与标准。 | ||
文档规范 | 文字、符号、单位和公式符合标准规范;语言简洁、明了,字体、图表运用适当;文档结构完整,布局合理,格式美观。 | 4分 |
设计创新 | 教学方案的整体设计富有创新性,能体现高校教学理念和要求;教学方法选择适当,教学过程设计有突出的特色。 | 4分 |
总分 | 40分 |
附件2-1
浙江师范大学第二届教师教学创新大赛申报书
一、基本情况
主讲教师 | 姓名 | 性别 | 出生 年月 | 照 片 | ||||||
职称 | 职务 | 学历 | ||||||||
民族 | 政治 面貌 | 学位 | ||||||||
工作单位 | ||||||||||
手机 | ||||||||||
团队教师 | 姓名 | 性别 | 出生 年月 | 职称 | 学历/ 学位 | 工作单位 | 在参赛课程中承担的教学任务 | |||
参赛 课程 情况 | 课程名称 | 课程 类型 | ||||||||
开课年级 | · | 学科1 门类 | ||||||||
教 学 情 况 | (个人或团队近5年参赛课程开展情况,承担学校本科生教学任务、开展教学研究、获得教学奖励等方面的情况)。 |
二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况
序号 | 授课学期 | 起止日期 | 授课学时 | 授课对象 | 班级人数 |
三、推荐意见
学院教务 部门意见 | (盖章) 年 月 日 |
学院政治 审查意见 | 该课程内容及上传的申报材料思想导向正确。 主讲教师及团队教师成员不存在师德师风、学术不端等问题,遵纪守法,无违法违纪行为,五年内未出现过教学事故。 学校党委(盖章) 年 月 日 |
注:支撑材料原件的扫描件请在大赛官网提交
附件2-2
浙江师范大学第二届教师教学创新大赛教学创新成果支撑材料目录
一、主讲教师代表性教学获奖成果信息(不超过5项)
序号 | 获奖 年月 | 成果名称(内容) | 奖项类别 与等级 | 颁奖单位 | 参赛教师排名 |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 |
二、人才培养成果证明材料(不超过5项)
1.
2.
3.
4.
5.
附件2-3
浙江师范大学第二届教师教学创新大赛、
堂教学实录视频标准
1.课堂教学实录视频应为参赛课程中两个1学时的完整教学实录(按2个视频文件上传)。
2.视频须全程连续录制(不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段,拍摄机位不超过2个,不影响正常教学秩序)。
3.主讲教师必须出镜,要有学生的镜头,须告知学生可能出现在视频中,此视频会公开。
4.能够体现课程教学创新,不允许配音,不泄露学校名称和教师姓名。
5.视频文件采用MP4格式,分辨率720P以上,每个视频文件大小不超过1200MB,图像清晰稳定,声音清楚。
6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。
附件3
浙江师范大学第二届教师教学创新大赛推荐教师汇总表
学院:(盖章)
序号 | 主讲教师姓 名 | 性别 | 职称 | 团队成员姓名 | 所在学院专业 | 手 机 | 备 注 |
1 | |||||||
2 | |||||||
3 | |||||||
…… |
1注:按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》的学科门类填写:哲学-01,经济学-02,法学-03,教育学-04,文学-05,历史学-06,理学-07,工学-08,农学-09,医学-10,管理学-12,艺术学-13